Ni chef, ni pair : leviers d’accompagnement et outils pour les moniteurs principaux-2026
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiNi chef, ni pair : leviers d’accompagnement et outils pour les moniteurs principaux-2026
La formation des moniteurs principaux répond à la nécessité de professionnaliser un rôle clé dans l’organisation du travail au sein des ESAT. Véritable pivot entre les équipes de terrain et la direction, le moniteur principal n’exerce pas de lien hiérarchique sur les moniteurs d’ateliers mais assume une responsabilité fonctionnelle essentielle dans la coordination, la régulation et le soutien de l’activité quotidienne. Son positionnement transversal en fait un acteur de liaison indispensable garantissant la bonne circulation de l’information, la cohérence des pratiques, ainsi que la fluidité des relations entre les travailleurs accompagnés, les équipes encadrantes et la direction. Le programme tient compte des réformes (Plan de transformation des ESAT, Loi pour le Plein emploi et ses décrets, rapports IGAS, ...). Chaque demi-journée débutera par un tour de table : le premier pour présenter et recueillir les attentes des participants, les suivants pour valider les acquis.
Objectifs de la formation
- comprendre le cadre et les missions du moniteur principal,
- construire des outils concrets pour mieux manager,
- assurer le lien entre la direction et les équipes encadrant sur le terrain.
Profil des bénéficiaires
- moniteurs principaux en ESAT,
- responsables de l’accompagnement et de la coordination des équipes de travailleurs en situation de handicap, dans un cadre non hiérarchique.
- Être en poste et exercer en tant que moniteur principal.
Contenu de la formation
Jour 1 - de 9 h 00 à 12 h 30 :
- les missions et responsabilités du moniteur principal en ESAT : a) décryptage du cadre réglementaire des ESAT, b) les enjeux de l’évaluation HAS : qualité de vie au travail, personnalisation de l’accompagnement ;
- identifier les spécificités du management sans lien hiérarchique : a) les leviers du leadership : de la reconnaissance à la communication assertive, b) spécificités des relations moniteurs d'atelier/travailleurs en situation de handicap.
Jour 1 - de 13 h 30 à 17 h 00 :
- le renforcement des droits des travailleurs en situation de handicap et la sécurisation des parcours : a) réaffirmer le rôle des ESAT comme « Bouclier social », b) accroître les droits des travailleurs et leur pouvoir d’agir, c) élargir les trajectoires professionnelles ;
- la posture professionnelle attendue ;
- travailler les projets personnalisés en lien avec les travailleurs : a) comprendre les besoins spécifiques et les attentes des travailleurs, b) articulation entre autonomie, motivation, autodétermination et reconnaissance professionnelle.
Jour 2 - de 9 h 00 à 12 h 30 :
- les outils de pilotage et d’organisation des équipes : a) techniques pour répartir les tâches et mobiliser les ressources, b) utilisation d’outils pratiques : fiches de suivi, plannings visuels ;
- gérer les tensions et les conflits : a) identifier les sources de tensions dans une équipe, b) techniques de médiation et gestion des émotions ;
- développer la motivation et l’implication des travailleurs : a) valoriser les compétences et accompagner les réussites, b) sensibiliser à la démarche de pair-aidance.
Jour 2 - de 13 h 30 à 17 h 00 :
- les freins au changement, une responsabilité partagée : a) collaborer avec les cadres intermédiaires pour coconstruire des outils, b) travailler en synergie avec les chefs de service et le projet d’établissement, c) définir les priorités pour accompagner les équipes ;
- cartographie des missions : clarifier les différentes facettes du rôle du moniteur principal, y compris les zones floues ou implicites ;
- outils de communication avec le n+1 : s’assurer d’une communication fluide, transparente et structurante pour les enjeux stratégiques de l’établissement.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- feuille de présence,
- évaluation de l’acquisition des objectifs par le formateur selon les moyens pédagogiques utilisés lors de la formation,
- évaluation de la formation par les stagiaires,
- certificat de réalisation et attestation de compétences.
Ressources techniques et pédagogiques
- alternance d’apports théoriques, méthodologiques et de cas concrets,
- animation interactive entre stagiaires et formateurs (questions/réponses, partage d’expériences),
- selon les formations : quiz, questionnaire, mises en situation, études de cas, démarche réflexive, jeux de rôles, travail en sous-groupe, etc
- projection de supports lors de la formation (diaporama, vidéos, documents techniques, etc.),
- mise à disposition de supports pendant et à l’issue de la formation,
- pair-aidance,
- utilisation de vidéoprojecteur, tableau blanc, paperboard.
Capacité d'accueil
Accessibilité
La prestation sera adaptée aux situations et profils des bénéficiaires : contenus (outils et méthodes), accompagnement, suivi (durées, emploi du temps, adaptation des rythmes). Les personnes en situation de handicap souhaitant suivre la formation sont invitées à nous contacter afin d’étudier ensemble les modalités de son suivi. La validation du lieu et des horaires, ainsi que l'inscription des stagiaires via le lien reçu sont à effectuer 3 semaines avant le début de la formation (pour les formations destinées aux personnes en situation de handicap, l’adresse mail n’est pas obligatoire mais il convient de renseigner le secteur d’activité dans le champ « Fonction »). Au préalable, il convient de vérifier que les stagiaires inscrits remplissent les conditions relatives aux prérequis mentionnés sur le programme. Vous pouvez nous contacter, de préférence par mail (andicat@andicat.org) ou par téléphone (01 42 40 15 28) du lundi au vendredi, de 14 h à 17 h. En cas d’absence, merci de laisser un message ou d’adresser un mail avec vos coordonnées, nous vous recontacterons dans les meilleurs délais.