L’autodétermination : un « nouveau » levier d’accompagnement ?-2026

Formation créée le 11/09/2025. Dernière mise à jour le 31/03/2026.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,2/10 (13 avis)

Prochaine date

07/10/2026

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui

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L’autodétermination : un « nouveau » levier d’accompagnement ?-2026


Le programme tient compte des réformes (Plan de transformation des ESAT, Loi pour le Plein emploi et ses décrets, rapports IGAS, ...). L’autodétermination est-elle le nouveau mot « à la mode » ou recouvre-t-elle des notions et concepts déjà présents depuis de nombreuses années dans les orientations des politiques publiques ? Les injonctions internes et externes souvent paradoxales, les impératifs de production et le souhait d’un accompagnement individualisé au sein d’un collectif dessinent les nouveaux contours du rôle et de la fonction de moniteur d’atelier.

Objectifs de la formation

  • mettre en œuvre et faire vivre l’autodétermination pour les travailleurs d’ESAT,
  • comprendre les enjeux et les freins à l’autodétermination des travailleurs en ESAT,
  • élaborer des outils concrets pour favoriser leur autonomie et leur responsabilité (mais pas que …).

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels d’ESAT (prioritairement moniteurs, ETS, chargés d’insertion, ...).
Prérequis
  • Être en activité en ESAT.

Contenu de la formation

Jour 1 - de 9 h 00 à 12 h 30 :
  • à partir d’une situation, partage entre professionnels sur leurs expériences en matière de représentation de l’autodétermination des travailleurs en ESAT ;
  • les droits des personnes en situation de handicap : panorama législatif et réglementaire ;
  • situer cette notion dans l’évolution du contexte réglementaire de l’ESAT en lien avec le Plan de Transformation des ESAT ;
  • rôle et fonctions du moniteur d’atelier dans cette nouvelle dimension autour de l’autodétermination ;
  • enjeux et obstacles liés à l’autodétermination des travailleurs en ESAT.
Jour 1 - de 13 h 30 à 17 h 00 :
  • comprendre et appréhender les grands principes de l’autodétermination ;
  • les quatre (voire cinq) dimensions de l’autodétermination ;
  • le modèle fonctionnel de l’autodétermination et le changement de regard nécessaire pour l’accompagner ;
  • les différentes étapes du parcours vers l’autodétermination : de la prise de conscience à la mise en action.
Jour 2 - de 9 h 00 à 12 h 30 :
  • comment l’autodétermination peut se mettre au service de l’accompagnement et du projet professionnel ?
  • les freins à l’autodétermination des travailleurs en ESAT,
  • les leviers et les stratégies pour favoriser l’autodétermination,
  • impact de la logique d’autodétermination sur les postures professionnelles.
Jour 2 - de 13 h 30 à 17 h 00 :
  • l’autodétermination à l’épreuve du projet personnalisé (ou inversement ...),
  • la mise en place d’une culture d’autodétermination au sein de l’ESAT : implication,
  • le « modèle écologique » de l’autodétermination sous l’angle de l’organisation apprenante des structures,
  • les perspectives d’évolution pour les ESAT en matière d’autodétermination des travailleurs,
  • quels liens avec les Recommandations des Bonnes Pratiques Professionnelles ?
  • évaluation de la formation, des acquis et des perspectives d’application dans le quotidien professionnel et conclusion.

Équipe pédagogique

Patrice WAREMBOURG - Formateur, consultant, expert handicap ou Pierre BARRANDE - ex-Directeur Pôle travail, évaluateur HAS ou Camille BARILLET - Formatrice, consultante

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • alternance d’apports théoriques, méthodologiques et de cas concrets,
  • animation interactive entre stagiaires et formateurs (questions/réponses, partage d’expériences),
  • selon les formations : quiz, questionnaire, mises en situation, études de cas, démarche réflexive, jeux de rôles, travail en sous-groupe, etc.
  • projection de supports lors de la formation (diaporama, vidéos, documents techniques, etc.),
  • mise à disposition de supports pendant et à l’issue de la formation,
  • atelier d’analyse de pratique,
  • utilisation de vidéoprojecteur, tableau blanc, paperboard.

Ressources techniques et pédagogiques

  • feuille de présence,
  • évaluation de l’acquisition des objectifs par le formateur selon les moyens pédagogiques utilisés lors de la formation,
  • évaluation de la formation par les stagiaires,
  • certificat de réalisation et attestation de compétences.

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants
9,2/10 (13 avis)

Capacité d'accueil

Entre 1 et 12 apprenants

Accessibilité

Les personnes en situation de handicap souhaitant suivre des formations sont invitées à nous contacter afin d’étudier ensemble les modalités de suivi de la formation. Les prestations seront adaptées aux situations et profils des personnes.

Prochaines dates

12 places restantes L’autodétermination : un « nouveau » levier d’accompagnem...
du 07/10/2026 au 08/10/2026
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Détails des dates à venir